לומדים אזרחות
האתר של גלי הרפז
מטלת פוליטיקה עכשיו- הנחיות לתלמידים
מה היא מטלת פוליטיקה עכשיו?
מטלת פוליטיקה עכשיו מטלת הערכה באזרחות. משימה זו מאפשרת לכם התלמידים לבחון סוגייה אקטואלית שנמצאת על סדר היום הציבורי, לבחון כיצד המפלגות הקיימות מתייחסות לאותה סוגיה ו/או מציעות לפתור אותה. בעבודה תוכלו ליישם באופן מעשי בין הלימודים התאורטיים לבין המציאות היומיומית.
כיצד תתבצע העבודה על תלקיט אזרחות?
הכיתה מתחלקת לקבוצות של 3-5 תלמידים. כל קבוצה תבצע את העבודה על פי השלבים הבאים:
1. מבוא- כל קבוצה תבחר סוגייה שנמצאת במחלוקת בחברה הישראלית.
הסוגיה יכולה לעסוק בנושאים הבאים:
במסגרת של דת ומדינה – נישואים אזרחיים , פתיחת עסקים בשבת, נישואי הקהילה הגאה ועוד.
במסגרת של היבט חברתי כלכלי - הפרטה , יוקר המחייה, הוזלת מחירי דירות, קצבאות ועוד.
במסגרת של היבט מדיני - עונש מוות למחבלים, הרס בתי מחבלים ועוד.
+ ניתן להיעזר בקובץ המצורף לצורך בחירת סוגיה אזרחיות
+ כאשר אתם בוחרים סוגיה וודאו שהמפלגה שבחרתם עוסקת בסוגיה.
במבוא עליכם:
1.1 להציג את הסוגיה האזרחית באופן כללי- על מה הוויכוח ומה כל צד רוצה / מה תפיסתו של כל צד.
1.2 להסביר כיצד הסוגיה קשורה לתוכן ולמושגים הנלמדים בשיעורי האזרחות- לקשר לפחות לשלושה מושגים.
2. הצגת המפלגה- בחלק זה עליכם לבחור מפלגה שקיימת במפה הפוליטית כיום ולהציג לה תעודת זהות הכוללת:
2.1 הצגת חמישה אישים מרכזיים במפלגה.
2.2 עמדות המפלגה בחמישה נושאים מרכזיים (כלכלי, חברתי, דתי, פוליטי, מדיני, בטחוני, בריאות ועוד)
2.3 התייחסות לנושאים מרכזיים שהמפלגה לא מתייחסת לגביהם (אם ישנם).
2.4 הסבר מדוע בחרתם במפלגה זו.
* יש לציין לאורך הפרק את המקורות הביבליוגרפיים עליהם הסתמכה המפלגה
3. סקירת ספרות- סקירת הספרות מתקיימת בשני חלקים: חלק אישי של כל תלמיד וחלק קבוצתי שנכתב יחד:
בחלק האישי:
על כל תלמיד לאתר לפחות מקור מידע אחד העוסק בסוגיה האזרחית הנבחרת לסכם ולקשר למושג אזרחי
על פי מבנה ציין, הצג, הסבר
מקורות מידע אפשריים: חוקים הצעות חוק, מחקרים מקצועיים בנושא, פסק הלכה, פסק דין, תקנות, פרוטוקולים של דיונים מקצועיים, ישיבות ממשלה / וועדות / רשויות מקומיות, מבקר המדינה, מאמרים אקדמיים.
יש לציין מקורות ביבליוגרפיים בעבודה.
כל תלמיד יבחר מקור מידע שונה כלומר העבודה תציג מקורות מידע מגוונים ושונים כמספר חברי הקבוצה
בחלק הקבוצתי:
הקבוצה תציג יחד סיכום של כל המידע שעלה בחלק האישי תוך כדי מיזוג מידע, ותבהיר את הסוגיה באופן כוללני.
4. ניתוח עמדות-במערכת הפוליטית ביחס לסוגיה הנבחרת-
4.1 הקבוצה תציג חמש התייחסויות של המפלגה הנבחרת לסוגיה (מתוך כתבות וראיונות / התבטאות בכנסת/ התבטאות חברי מפלגה ברשתות חברתיות)
4.2 הקבוצה תציג התייחסויות שונות של לפחות שתי מפלגות נוספות ו/ או חברי כנסת ממפלגות שונות, לסוגיה הנבחנת באופן ברור . ניתוח ההתייחסויות יתבסס על מצעי מפלגות , נאומים, ראיונות, כל תוכן שהוצג בפומבי /בתקשורת
4.3 יוצג פתרון אחד לסוגיה כפי שבא לידי ביטוי במצע המפלגה או בפרסומיה או בדברי חברי כנסת של המפלגה בהתייחסות למפלגה הנבחרת.
4.4 הצגת המצב הקיים נכון לכתיבת העבודה-
האם המפלגה מקדמת בפועל את הבטחותיה לבוחרים?
מה ההשלכות, מחירים כלכליים / חברתיים ?
האם המצב הקיים יגדיל את אחד מהשסעים?
האם הפתרון של המפלגה ישים ?
האם יש קבוצות שיפגעו בעקבות קידום פתרון לסוגיה?
5. טיעון- שלב זה מתחלק לחלק אישי וחלק קבוצתי:
חלק קבוצתי:
הצגת טיעון של הקבוצה המתבסס על עיבוד הממצאים מסקירת הספרות ומניתוח עמדותיהם של המפלגות וחברי הכנסת השונים בנוגע לסוגיה האזרחית הנבחרת על פי המבנה הבא:
-
כתיבת טענה
-
כתיבת נימוקים לטענה המבוססים על עיבוד הממצאים מסקירת הספרות
-
כתיבת נימוקים לטענה המבוססים על ניתוח עמדותיהם של המפלגות וחברי הכנסת השונים בנוגע לסוגיה האזרחית הנבחרת
חלק אישי:
כל אחד מחברי הקבוצה יביע את עמדתו האישית ביחס לפתרון שהציעה המפלגה הנבחרת לסוגיה האזרחית ולנמק באמצעות מושג אזרחי אחד.
העמדה צריכה להיות מנומקת הייטב
יש לבנות את עמדתכם כמו כתיבה של שאלת עמדה:
לדעתי.......
ציין: (מושג התומך בעמדתי)
הצג: (הגדרה של המושג)
הסבר:( הסבר הטענה שלי בהתבסס על המושג הנ"ל)
ציין: (מושג התומך בעמדה המנוגדת)
הצג: (הגדרה של המושג)
הסבר: (הסבר טענתם של המתנגדים לטענתי/ העמדה של הצד השני, בהתבסס על המושג הנ"ל)
בהבעת העמדה צריכה להיות קריאה לפעולה/תמיכה בפעולה של חבר הכנסת.
כל אחד יכול ומוזמן לכתוב את דעתו ללא קשר לדעת הקבוצה באופן כללי או לדעת חבריו לקבוצה. אפשר בהחלט גם דעה מנוגדת.
שימו לב כי כל אחד מחברי הקבוצה צריך להשתמש במושגים שונים.
6. תוצר אזרחי- כל קבוצה תבחר תוצר אחד מתוך שתי אפשרויות:
1. פאנל כיתתי – על כל קבוצה להציג בכיתה את עיקרי המצע של המפלגה הנבחרת, את הסוגיה החברתית שבדקו, יתרון אחד וחיסרון אחד לפתרון שהמפלגה מציעה .
2 .פניה לחבר כנסת מהמפלגה הנבחרת - על חברי הקבוצה ליצור קשר עם לפחות 2 ח "כ מהמפלגה הנבחרת ביחס לסוגיה החברתית הנבדקת באמצעות : פייסבוק , אימייל או כל רשת חברתית אחרת . על הקבוצה להתייחס במכתב על הפתרון שהמפלגה מציעה - האם תומכים או מתנגדים תוך הסתמכות על ממצאי סקירת הספרות ועל מצעי המפלגה / פעולות המפלגה / ראיון / התבטאות של ח "כ. (יש להציג בעבודה צילום מסך של הפניה ועותק של לשון הפניה)
7. רפלקציה אישית
רפלקציה אישית- על תלמיד להתייחס לנקודות הבאות :
חלק קוגניטיבי - תיאור התהליך במבט על
✔ מדוע בחרתם בנושא זה?/ כיצד אספתם את מקורות המידע?
✔ מה למדת בעבודה שלא היית לומד בדרך אחרת?
✔ לו היית עושה את העבודה שוב, מה היית עושה אחרת?
חלק רגשי
✔ איך הרגשת כשקיבלת את העבודה? מה היו החששות שלך?
✔ מה היה לך קשה מה הצלחת ?
✔ מה למדת על עצמך ?
✔ מה הפתיע אותך/ ריגש אותך / תסכל אותך / שימח אותך או עורר בך רגש אחר במהלך העבודה (הקף הבעיה, נתונים שהתקבלו, חוויה בעקבות הריאיון )
חלק ערכי
✔ בעקבות העבודה, כתוב ערך אחד שחשוב לך לקדם בחברה הישראלית ולמה?
✔ מה את/ה יכול/ה לעשות על מנת לקדם את ערך זה? התייחסות קבוצתית
✔ איך התגבשה הקבוצה
✔ איך הייתה עבודת הצוות?
✔ על איזה חלק בעבודה אני הייתי אחראי?
✔ מה היו הקשיים בעבודה המשותפת?
✔ מה היו היתרונות בעבודה המשותפת?
לכל שלב ושלב של מטלת הביצוע יש דוגמאות שיסייעו לכם לכתוב את העבודה.
בסיום כל שלב עבודה עליכם להגיש לי לבדיקה במייל- galiharpaz@gmail.com
מוזמנים להיעזר להתייעץ ולשאול שאלות במייל ודרך האתר.
מאחלת לכם עבודה מעניינת ומעוררת מחשבה.
בהצלחה, גלי